MES LMS

Этот курс включает:
Продолжительность	58:00:00
Уроков	6
Теги
Язык	Русский
Просмотры	519
-	0

Этот курс включает:

Продолжительность

58:00:00

Уроков

Теги

Язык

Русский

Просмотры

519

Формирование и оценивание функциональной грамотности учащихся

Электронный курс «Формирование и оценивание функциональной грамотности учащихся» – это 72-часовая программа, включающая 6 модулей. Каждый модуль сочетает теорию и практику: видеоурок, презентацию, теоретический материал, практическое задание, самостоятельную работу и самопроверку.

Обзор курса

Курс ориентирован на развитие у педагогов знаний и умений по формированию функциональной грамотности учащихся и её оцениванию. Содержание разработано с учётом международных требований (PISA) и включает такие модули:

Модуль 1: Основные компетенции и понятие «функциональная грамотность»
Модуль 2: Навыки XXI века и образовательные технологии
Модуль 3: Формирование читательской грамотности
Модуль 4: Развитие математической грамотности
Модуль 5: Естественно-научная грамотность и её оценивание
Модуль 6: Формирование глобальных компетенций

Каждый модуль структурирован по единым компонентам:

🎥 Видеоурок
🖥 Презентация
📖 Теоретический материал
📝 Практическое задание
📌 Самостоятельная работа
✅ Самооценивание

Общий объём курса: 72 часа.

Курс обеспечивает педагогов методическими инструментами и практическими материалами для формирования функциональной грамотности и применения знаний учащихся в реальных жизненных ситуациях.

Ментор курса

ripk staff

редактор

citr.ripk@gmail.com

Отзывы о курсе

0

Из 0 Рейтинг

		0 Рейтинг
		0 Рейтинг
		0 Рейтинг
		0 Рейтинг
		0 Рейтинг

Детали курса

Формирование и оценивание функциональной грамотности учащихся

Формирование и оценивание функциональной грамотности учащихся

ripk staff

Обзор курса

Учебный план курса

Модуль1.Ключевые компетентности и понятие “Функциональная грамотность”

1. Тема №2: Социально-коммуникативная компетентность (Видео)

2. Тема №2:Социально-коммуникативная компетентность (Конспект)

3. Тема №2: Социально-коммуникативная компетентность (Дополнение)

4. Тема №2: Социально-коммуникативная компетентность (Задание)

5. Социально-коммуникативная компетентность (Тест)

6. Тема №3: Компетентность самопознания и разрешения проблем (Видео)

7. Тема №3: Компетентность самопознания и разрешения проблем (Конспект)

8. Тема №3: Компетентность самопознания и разрешения проблем (Дополнение)

9. Тема №3: Компетентность самопознания и разрешения проблем (Задание)

10. Компетентность самопознания и разрешения проблем (Тест)

11. Тема №4: Цель исследования PISA и понятие «функциональная грамотность» (Видео)

12. Тема №4:Цель исследования PISA и понятие «функциональная грамотность» (Видео)

13. Тема №4:Цель исследования PISA и понятие «функциональная грамотность» (Конспект)

14. Тема №4:Цель исследования PISA и понятие «функциональная грамотность» (Дополнение)

15. Тема №4:Цель исследования PISA и понятие «функциональная грамотность» (Задание)

16. Цель исследования PISA и понятие «функциональная грамотность» (Тест)

17. Тема №1:Информационная компетентность (Конспект)

18. Тема №1:Информационная компетентность (Видео)

19. Тема №1:Информационная компетентность (Дополнение)

20. Тема№1:Информационная компетентность (Задание)

21. Информационная компетентность (Тест)

Модуль 2. Навыки XXI века и технологии обучения

1. Тема №1:Критическое мышление (Видео)

2. Тема №1:Критическое мышление (Конспект)

3. Тема №1:Критическое мышление (Дополнение)

4. Тема №1:Критическое мышление (Задание)

5. Тема №1:Критическое мышление (Тест)

6. Тема №2:Креативное мышление (Видео)

7. Тема №2:Креативное мышление (Конспект)

8. Тема №2:Креативное мышление (Дополнение)

9. Тема №2:Креативное мышление (Задание)

10. Тема №2:Креативное мышление (Тест)

11. Тема №3:Универсальные методы и приёмы урока (Видео)

12. Тема №3:Универсальные методы и приёмы урока (Конспект)

13. Тема №3:Универсальные методы и приёмы урока (Дополнение)

14. Тема №3:Универсальные методы и приёмы урока (Задание)

15. Тема №3:Универсальные методы и приёмы урока (Тест)

16. Тема №4:Скаффолдинг – поддержка учащихся в процессе обучения (Видео)

17. Тема №4:Скаффолдинг – поддержка учащихся в процессе обучения (Конспект)

18. Тема №4:Скаффолдинг – поддержка учащихся в процессе обучения (Дополнение)

19. Тема №4:Скаффолдинг – поддержка учащихся в процессе обучения (Задание)

20. Скаффолдинг – поддержка учащихся в процессе обучения (Тест)

Модуль 3 Формирование читательской грамотности учащихся

1. Тема №1:Читательская грамотность и читательские действия (Видео)

2. Тема №1:Читательская грамотность и читательские действия (Конспект)

3. Тема №1:Читательская грамотность и читательские действия (Дополнение)

4. Тема №1:Читательская грамотность и читательские действия (Задание)

5. Тема №1:Читательская грамотность и читательские действия (Тест)

6. Тема №2:Взаимосвязь читательской грамотности с другими компонентами функциональной грамотности (Видео)

7. Тема №2:Взаимосвязь читательской грамотности с другими компонентами функциональной грамотности (Конспект)

8. Тема №2:Взаимосвязь читательской грамотности с другими компонентами функциональной грамотности (Дополнение)

9. Тема №2:Взаимосвязь читательской грамотности с другими компонентами функциональной грамотности (Задание)

10. Взаимосвязь читательской грамотности с другими компонентами функциональной грамотности (Тест)

11. Тема №3:Классификация текстов (Классификация текстов, разработанная составителями исследования PISA) (Видео)

12. Тема №3:Классификация текстов (Классификация текстов, разработанная составителями исследования PISA) (Конспект)

13. Тема №3:Классификация текстов (Классификация текстов, разработанная составителями исследования PISA) (Дополнение)

14. Тема №3:Классификация текстов (Классификация текстов, разработанная составителями исследования PISA) (Задание)

15. Тема №3:Классификация текстов (Классификация текстов, разработанная составителями исследования PISA) (Тест)

16. Тема №4:Классификация текстов (Классификация текстов по функционально-смысловому типу речи) (Видео)

17. Тема №4:Классификация текстов (Классификация текстов по функционально-смысловому типу речи (Конспект)

18. Тема №4:Классификация текстов (Классификация текстов по функционально-смысловому типу речи (Дополнение)

19. Тема №4:Классификация текстов (Классификация текстов по функционально-смысловому типу речи (Задание)

20. Классификация текстов (Классификация текстов по функционально-смысловому типу речи (Тест)

Модуль 4. Формирование математической грамотности учащихся

1. Тема №1:Математическая грамотность – как компонент функциональной грамотности (Видео)

2. Тема №1:Математическая грамотность – как компонент функциональной грамотности (Конспект)

3. Тема №1:Математическая грамотность – как компонент функциональной грамотности (Дополнение)

4. Тема №1:Математическая грамотность – как компонент функциональной грамотности (Задание)

5. Математическая грамотность – как компонент функциональной грамотности (Тест)

6. Тема №2:Математическая грамотность: контекст и содержание (Видео)

7. Тема №2:Математическая грамотность: контекст и содержание (Конспект)

8. Тема №2:Математическая грамотность: контекст и содержание (Дополнение)

9. Тема №2:Математическая грамотность: контекст и содержание (Задание)